Physics classes, regardless of whether you are fighting to pass the subject or you are preparing for the final exams, you've come to the right place

Find out more about Mikołaj

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Nauki przyrodnicze zawsze były mi bliskie, a fizyka wydawała mi się najbardziej praktyczna - szczególnie że lubiłem majsterkować i rozumieć, jak działają różne rzeczy. Decyzję o studiach z fizyki podjąłem dopiero pod koniec liceum. Zawsze chętnie dzieliłem się wiedzą, więc kiedy na studiach szukałem dodatkowego źródła dochodu, korepetycje były naturalnym wyborem. Szybko okazało się, że nie tylko lubię uczyć, ale mam do tego talent.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Pracuję z pełnym zakresem materiału wymaganego na maturze, jednak szczególnie lubię zagadnienia związane z elektrycznością i mechaniką. W fizyce fascynuje mnie to, że zadania często mają bezpośrednie odniesienie do rzeczywistości - pokazują, dlaczego świat działa tak, a nie inaczej.
  
  Na lekcjach lubię łączyć teorię z praktyką. Omawiamy przykłady z życia codziennego - np. przy temacie tarcia zastanawiamy się, co jest łatwiejsze: przesunąć mebel, ciągnąc go, czy pchając? Dużo czasu poświęcamy też na analizę strategii rozwiązywania zadań - dyskutujemy o podejściu, argumentujemy za i przeciw, a następnie krok po kroku budujemy poprawne rozwiązanie.

• Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Tak, zdecydowanie. W gimnazjum miałem nauczycielkę fizyki, która opowiadała o tym przedmiocie z ogromną pasją. Potrafiła wyjaśniać trudne zagadnienia w prosty sposób i często przeprowadzała doświadczenia, które pomagały nam zrozumieć zjawiska w praktyce.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Oprócz oczywistych cech, takich jak cierpliwość, życzliwość i pasja, kluczowe jest umiejętne przedstawianie trudnych tematów w prosty sposób - ale bez nadmiernego upraszczania. W fizyce ogromne znaczenie ma spójność i precyzja myślenia.
  
  Często zdarza się, że uczniowie dochodzą do poprawnego wyniku, ale na podstawie błędnych założeń. Dlatego tak ważne jest zrozumienie sposobu ich rozumowania i wskazanie momentu, w którym pojawia się niespójność. Uczę moich uczniów formułować trafne pytania i myśleć logicznie - to fundament skutecznego rozwiązywania problemów.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasem spędzonym w szkole?

  Na jednych z pierwszych zajęć z fizyki profesor zaczął od nietypowego pytania: "Dzięki czemu tu jesteście?". Padły różne odpowiedzi - "dzięki studiom", "dzięki sile woli". Po chwili profesor z uśmiechem powiedział: "Dzięki tarciu". To była najlepsza ilustracja, jak ważną rolę odgrywa fizyka w codziennym życiu - i jak czasem najprostsze zjawiska są fundamentem wszystkiego.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałeś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem jest walka z nauką "na pamięć". W fizyce to się po prostu nie sprawdza. Każdy problem jest inny i nie da się ich wszystkich zapamiętać - nie ma jednego schematu. W innych przedmiotach uczeń może nauczyć się regułek, ale w fizyce kluczem jest zrozumienie kilku prostych zasad i umiejętność ich kreatywnego zastosowania w różnych sytuacjach.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Moją pasją jest odkrywanie, jak działa świat, i dzielenie się tą wiedzą z innymi. Fizyka to dla mnie coś więcej niż szkolny przedmiot - to sposób na zrozumienie rzeczywistości. Fascynuje mnie, że za każdym zjawiskiem, które obserwujemy, kryje się prosta zasada, którą można odkryć i wytłumaczyć. Nauczanie daje mi możliwość pokazania uczniom, że nauka nie jest suchą teorią, ale fascynującą przygodą, która pozwala lepiej zrozumieć świat wokół nas.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Nie tylko uczę fizyki - uczę samodzielnego myślenia i rozwiązywania problemów. To umiejętności, które przydają się nie tylko na maturze, ale w całym życiu. Każdy z nas codziennie mierzy się z problemami - stają się one dużo łatwiejsze, jeśli potrafimy je dobrze zdefiniować, przeanalizować i znaleźć skuteczne rozwiązanie. Ja pokazuję uczniom, jak to robić. Dostarczam im narzędzi, które pozwalają radzić sobie z wyzwaniami, zarówno w nauce, jak i poza nią.